CUARTA ACTIVIDAD; Ejercicio 1: Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: intra e interpersonal, grupal, masiva.

Indicación:
Fuera del salón de clases y después de haber revisado la lectura del tema: "Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva", relaciona las opciones o conceptos que les correspondan a las afirmaciones o preguntas que te presentamos. Toma tu tiempo, lee con atención y subraya las respuestas correctas.

Después, en el salón de clases, se armarán equipos de trabajo para comparar respuestas de los demás.

1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos, ha evolucionado gracias a la:

a) Televisión.             b) Comunicación.        c). Copia.

2. La mano es el instrumento que le ha servido al hombre para desarrollar su:

a) Cuerpo.             b) Comunicación.            c). Inteligencia.

3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato:

a) Cuerpo.             b) Receptor.                c). Radiofónico.

4.- El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se dio en la imitación de los sonidos de la naturaleza o:

a) Inteligencia.         b) Condicionamiento        c). Onomatopeyas

5.-Hay autores que afirman que el lenguaje es producto de los actos reflejos o estímulos

a) Inteligencia.         b) Condicionados        c). Onomatopeyas

6.- Los lenguajes de la comunicación, según Jean Cloutier son:

a) Audiovisual.         b) Escritovisual.        c). Audioescritovisual.

7.- Los lenguajes que se clasifican en fundamentales son:

a) Audiovisual.         b) Escritovisual.            c). Acúsfera

8.- Otro lenguaje se clasifica en híbrido, es el:

a) Audio            b) Escrito.                c). Visual

9.- A su vez los lenguajes se funden en sintéticos: el audiovisual y el:

a) Audiovisual.             b) Escritovisual.        c). Acúsfera

10.- Otro lenguaje se funde en polisintético, el:

a) Audiovisual.         b) Audioescritovisual        c). Audiografía.

11.- Los medios de comunicación que necesitan transportar a los lenguajes en el tiempo y en el espacio son:

a). Audioescritovisual. b) Mass, self y tele-media media. c) Los dos anteriores

12. De estos medios, el que está centrado en la difusión de mensajes culturales y que es producto cultural de una colectividad se le denomina:

a) Mass-media.         b) self-media             c) tele-media

13.- Medio que sirve para registrar los mensajes en forma individual o grupal:

a) Mass-media.         b) self-media             c) tele-media

14. Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o amplifica los mensajes de los otros dos lo conocemos como:

a) Mass-media.         b) self-media             c) tele-media

15. La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se divide en

a) Seis episodios.         b) Cinco episodios        c) Cuatro
episodios

16.-Emirec, que representa al hombre, es la conjugación de las palabras:

a) Fuente y destino.         b) emisor y receptor     c) Canal y medio

17. En el primer episodio, la exteriorización, la forma de comunicación que utiliza el hombre es la:

a) grupal.             b) interpersonal            c) masiva.

18. La forma de comunicación en el segundo episodio o de la transposición, es:

a) grupal.             b) interpersonal            c) masiva.

19. Por lo que corresponde a la amplificación o tercer episodio, los hombres usan la forma de comunicación:

a) grupal.             b) interpersonal            c) masiva.

20.    En el cuarto episodio o de registro la forma de comunicación es:

a) grupal.             b
individual                c) masiva..

21.- Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que en la medida que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa:

a). Cinematografía.        .b) cualquiera de los cuatro    c) el Quinto

22. La exteriorización Emirec utiliza un sistema de signos a partir de su:

a). Elitismo.             b
Propio cuerpo            c) Escrito

23. Durante el primer episodio hay hombres que jugaron una posición privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia de los grupos y que conocemos como:

a). Medios.             B). Propio cuerpo            c) Ancianos

24. Hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy conocimientos de la antigüedad. La Iliada y la Odisea son obras que conservan gracias a los:

a). Elitistas.             b).
Aédas.                c). Ancianos.

25. El primer medio soporte que existe fue el propio………………………

a). Papel             b
Cuerpo                c) Anciano

26. Durante la exteriorización los hombres no podían desligar la vista del

a).Tacto.             b
Cuerpo                c) Oído

27. Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec utilizaba un lenguaje

a) Audiovisual.         b) Escritovisual.        c). Audioescritovisual.

28. Para poder comunicarse durante el primer episodio, los hombres tenían que permanecer en un mismo:

a). Lugar y tiempo            b) Cuerpo            c) Espacio

29. La comunicación interpersonal se centra en el intercambio recíproco de:

a). Lenguajes            b
Personan a persona         c) Hechos

30.    Además, esta comunicación interpersonal se caracteriza por no ser:

a). Pública    
.             b Subjetiva            c) Sintética

31. Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un lenguaje audiovisual, el hombre la caracterizará como:

a). Pública    
.             b Subjetiva            c) Sintética

32. Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y lugar dados, se caracterizaba como:

a). Pública    
.             b
Integral            c) Sintética

33. Al estar marcada la comunicación interpersonal por la personalidad de los interlocutores se le denomina.

a) Pública    
.             b
Subjetiva            c) Sintética

34. En la transposición Emirec, como principal medio de comunicación, se libera de su:

a). Medio escrito.             b
Propio cuerpo        c) Papel

35. En la transposición Emirec separa el ojo del oído en la medida que sintetiza el lenguaje en:

a) Audiovisual.             b) Escritovisual.        c). Acúsfero

36. Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su voz, ha entrado al mundo de los sonidos o:

a) Audiovisual.             b) Escritovisual.        c). Acúsfera

37. Las señales de humo se convierten en códigos visuales y entran al mundo de las imágenes o:

a) Audio.                 b) Eidosfera            c). Acúsfera

38. Con la escritura fonética el hombre sintetiza las imágenes y entra al mundo de la escritura en:

a) Audiovisual.             b) Escritosfera.        c). Acúsfera

39. En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los manuscritos juegan el papel de medios:

a). Audiovisuales.             b
Sintéticos.            c) Soportes

40. El primer medio a distancia o telemedia que creó el hombre durante el segundo episodio fue:

a). Teléfono.             b).
Tambor            c) Televisión

41. Al haber en transposición sólo algunos cuantos que conocían los nuevos lenguajes, se crea la forma de comunicación:

a). De elitistas.                 b). De Aédas.    c). De ancianos.

42. La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo grabado y la palabra tipográfica encontraron un soporte material llamado:

a). Paredes de las cavernas    b)
Papel            c) computadoras

43. En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre la distancia espacial y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de:

a). Paredes de las cavernas    b Cuerpos            c) Copias

44. Los medios de comunicación masiva o medios de amplificación disocian a Emirec en:

a) Cuerpo y medio        b) Emisores y receptor.        c). Radioescuchas.

45. El primer medio de comunicación masiva nacido de la imprenta, que reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación es:

a). Libro.            b).Discos.         c). Documentos audiovisuales.

46. El otro medio nacido de la imprenta que le presta más importancia a la difusión que a la amplificación es:

a). El Libro.            b).Discos.             c). Cinematografía.        d) el periódico

47. La fotografía le sirve de antecedente y sus procesos se dan mediante una rápida sucesión de imágenes fijas que muestran un momento ligeramente distinto del precedente, nos refirimos a:

a). El Libro.            b).Discos.             c). Cinematografía.

48. El primer medio de comunicación colectiva que separa los mensajes sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina:

a). Magnetófono o grabadora        b). La radio         c). Cinematografía.

49. El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además todo un continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el nombre de

a). La televisión            b). La radio             c). La fotografía.

50. Los medios de comunicación colectiva, centrados en la difusión son:

a). El Libro.                b).Discos.             c). La radio.

51.    Los medios centrados en la edición son, entre otros,……………………

a). La radio.            b).Discos.             c). Cinematografía.

52. Los medios del cuarto episodio de la comunicación presentan como característica principal estar centrados en……………………………..

a). La Sociedad del conocimiento.    b). El registro.     c). Transposición.

53. Además, se identifica a sus medios por su designación con la palabra

a). Grafía.            b). Grafo.             c). Gráfica

54. Y para mostrar su utilidad con la palabra:

a). Grafía.            b). Grafo.             c). Gráfica

55. El primer medio de registro individual que se dio cronológicamente en el cuarto episodio fue:

a). El Libro.            b). Magnetófono         c). La fotografía.

56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora se le denomina…

a). El Libro.            b). Magnetófono         c). La fotografía.         d) la audiografía

57. Al grafo sonoro que permite registrar un lenguaje acústico se le llama:

a). El Libro.            b). Magnetófono         c). La fotografía.

58. Con el término audiovideografía se intenta evitar el malentendido que crea la utilización de las palabras

a). El Libro y teléfono     b).Radio y televisión     c). La fotografía y disco. d) el cine y la televisión

59. La reprografía es un término que describe al conjunto de procedimientos simples de reproducción:

a). Discográfico             b). Grafica             c). La fotografía.

60. Con el sistema que permite reproducir instantáneamente los mensajes gráficos el hombre ha entrado al mundo de la

a). El Libro.                b). Diagrafía             c).Reprografía.

61. Los medios de comunicación masivos utilizados en el tercer episodio son al transporte colectivo, lo que los self media a

a). Individuo                b). Grupo             c). Colectividad.

62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de nuevas tecnologías ligadas a la interactividad, y se le identifica como.

a). Individuo        b). La Sociedad del conocimiento.     c). Multimedia.

63. Es una nueva manera de utilizar los lenguajes audio, escritos y visuales tanto al escribir como al leer.

a). Internet.            b). Ciberespacio.         c). El hipertexto.

64. Hay abundante información, en la que se analiza el impacto que sobre la sociedad en general que tiene este conjunto de, donde todos podemos ser a la vez receptores y productores de información.

a). Internet.            b). Ciberespacio.         c). El hipertexto.

65. En ella observamos la abundancia extraordinaria de sitios donde se ven cómo se sustituyen mensajes o medios como son los libros, se impacta a la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y otras actividades.

a). Internet.            b). La red.             c). El hipertexto.

66. Ello implica una nueva forma de lecto-escritura. Es la estructuración de la información de manera no secuencial, potenciando la adquisición del pensamiento no lineal.

a). Internet.            b). Ciberespacio.         c). El hipertexto.

67. Es un nuevo "lenguaje" que cuestiona los límites entre un texto y otro, entre escritor y lector y entre profesor y estudiante, redefiniendo nuestra propia experiencia de escritor, texto y obra.

a). Internet.            b). Ciberespacio.         c). El hipertexto.

68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o Globalización, con ella ha llegado por fin el momento en que el mundo deja atrás sus parcelas territoriales, culturales y económicas para convertirse en un mismo territorio, económica y culturalmente homogéneo.

a). Intranet. b). Supercarretera de la información     c). Correo electrónico.

69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que los autores se convierten en generadores permanentes de redes que conducen a diversos sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán abriendo portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado:

a). Internet.            b). Ciberespacio.         c). El hipertexto.

70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, lo cual le da un carácter global.

a). El Correo electrónico        b). La Intranet.         c).El Internet.

71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de discusión sobre los temas más variados; se comunican millones de personas por medio del.

a). El Correo electrónico        b). La Intranet.         c).El Internet.

72. En el se trasmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.

a). Multimedia        b). Cibercultura.          c).El Internet.

73. La identificamos como una red que puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.

a). Multimedia        b). Cibercultura.          c).El Internet.

74. En él participan grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.

a). Chateos        b). Emoticones o messenger.         c).El Internet.

75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a través de computadoras, existe como sistemas que se le llaman "redes internas". Pues en el caso de la educación, viene a facilitar el uso común de la información y dinamizarla.

a). Correo electrónico        b).Intranet.         c).Internet.

76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos, sino que en el ámbito educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempos reales o diferidos, es:

a). El Correo electrónico        b). La Intranet.         c).El Internet.

77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de dialogar a través de esta red de redes, que ahora usa el lenguaje de la era digital que viene cambiando pues emplean frases cortas, abreviadas, emoticones, entre otros.

a). El Correo electrónico        b). La Intranet.         c).El Internet.

78. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico, denominado:

a). Chateos        b). Emoticones o messenger.     c). Correo electrónico.

79. Nuestros jóvenes lo están aprendiendo a través del universo virtual pero se extiende hasta el mundo real.

a). Chateos        b). Emoticones o messenger.     c). Correo electrónico.

80. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino más bien breves. Y para hacerlo más sencillo, ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.

a). Chateos            b). Messenger.         c). Correo electrónico.

81. Programa basado en el modelo cliente servidor que permite conversar con múltiples usuarios en red sobre un tema común.

a). El Correo electrónico        b). La Intranet.         c).El Internet.

82. En el chat estos recursos se han popularizado hace pocos años, pues han formado una generación de jóvenes y adolescentes que se comunican en todo el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui generis", más caritas y signos del teclado.

a). Chateos        b). Emoticones o messenger.     c). Correo electrónico.

83. Los combinados de ellos se usan para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones, difíciles de leer para quien no lo conoce.

a). Chateos        b). Emoticones o messenger.     c). Correo electrónico.

84. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades. Este nuevo tipo de comunicación combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de las conversaciones cara a cara, expresa sentimientos y sensaciones a través de las caritas.

a). Chateos        b). Emoticones o messenger.     c). Correo electrónico.

85. Se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.

a). Internet.         b). Ciberespacio.         c). El hipertexto.

86. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como:

a). Herramientas de Desarrollo      b). Hipermedia.     c). Realidad Virtual.

87. Cuando se permite al usuario final -el observador de un proyecto multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, se convierte en:

a). Herramientas de Desarrollo      b). Hipermedia.     c). Realidad Virtual.

88. Las pueden definir tanto por las reglas de lo que debe suceder como por los datos introducidos por el usuario, desde gráficos que aparecen en la pantalla.

a). Multimedias.        b). Hipermedia.     c). Cámaras Digitales.

89. Con ellas se están diseñando para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, pues permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos.

a). Herramientas de Desarrollo      b). Hipermedias     c). Realidades Virtuales.

90. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por ejemplo, es recomendable para las sobrecargos de aviación quienes aprenden a manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a través de la simulación:

a). La Multimedia Interactiva.    b). Messenger      c). Las interfaces

91. Es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos, como imágenes, sonido y animación. Requiere de grandes recursos de computación para hacerse realista, desde los lentes, cascos, guantes especiales.

a). Las interfaces.         b). Realidad Virtual         c). Hipermedia.

92. Son lectores de reconocido espectro óptico de caracteres que se utilizan hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto de venta:

a). Cámaras Digitales        b).Código de barra         c). Fotografías.

93. En ellas se puede grabar hasta 50 imágenes (campos de video de 300 líneas) en un disco flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente desde el televisor o por medio de un digitalizador al llevarlas a la computadora.

a). Elementos de multimedia.    b). Cámaras Digitales.     c). La fotografía.

94. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos de sistemas de desarrollo:

a). Multimedias.        b). Hipermedia.     c). Cámaras Digitales.

 

Ahora contrasta tus respuestas con las de los demás integrantes de tu equipo y posteriormente se hacen los comentarios y experiencia en plenaria.

PRACTICA 4: La comunicación humana contra la comunicación animal.

Tema: La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario

La sabiduría suprema es tener sueños bastante grandes

Para no perderlos de vista mientras se persiguen. - William Faulkner

Breve explicación

El lenguaje en los humanos es un conjunto de sistemas de comunicación más complejos, desde comunicarse consigo mismo, hasta lograr modificar muchos grupos de códigos que pasan a segundo término, como por ejemplo, el sistema de códigos Morse.

Desde que existimos los humanos, tenemos la necesidad de expresar nuestros sentimientos, aspiraciones, deseos, percepciones de la realidad y los hemos plasmado de distinta manera: con señales de humo, sonidos que producimos con árboles huecos, como si fueran los antecedentes de los tambores, con los ideogramas, los pictogramas, la escritura, las pulsaciones eléctricas o electromagnéticas, las mediciones de la información a través de unidades binarias (bits).

Estar convencido de que los alumnos, con esta propuesta, jugarán un papel activo o participativo para estar preparados eficientemente y lograr plantearse soluciones a los problemas desde el punto de vista de la comunicación humana y que es los que nos intereses abordar en nuestras clases.

Dependiendo el grupo humano, la raza, el color, la geografía, los seres humanos tendremos códigos de nuestras conductas y diferentes formas de expresión, por ejemplo el idioma.

Aun los sordomudos y ciegos han inventado sus propios lenguajes. Utilizan el tacto para entenderse con los demás, o elaboran sistemas especiales de comunicación que parecen complicados, pero que ellos logran dominar.

Los niños, adolescentes, adultos, ancianos, hombres y mujeres, nos comunicamos de manera diferente y entendemos los mensajes de distinta forma.

Objetivos. Que los participantes:

•Reconozcan que la comunicación es el factor principal de la vida en todos los niveles de los sistemas sociales y naturales.

•Sepan que la diferencia principal que encontramos entre un ser vivo y uno inanimado es que el primero posee un sistema de comunicación dentro del mismo y también en su entorno. No solamente los animales se comunican, también los vegetales lo hacen con el uso del agua y el oxígeno para poder crecer y sobrevivir.

•Además, tengan claro que dentro de la comunicación humana encontramos cotidianamente vía de solución a los problemas que se manifiestan en todas las relación sociales de los individuos y a través de otras generaciones.

Descripción de los objetivos:

Los animales nos relacionamos con nuestro medio a través de los sentidos que poseemos: vista, tacto, gusto, olfato y oído.

Algunas especies animales tienen sistemas de emisión y recepción de señales que conforman verdaderos lenguajes, por ejemplo, los ladridos, los relinchos, el olfato del perro, la vista del águila, que podríamos interpretar como la canalización de sus emociones, como la simpatía, tristeza, enojo, el rechazo, etcétera.

Actividades:

Dos clases previas se solicitan apoyo de las personas que deberán elaborar el material que servirá para esta práctica.

El día de la sesión:

1. Nos reunimos los participantes por parejas.

2. En dos cajas de cartón están colocadas unas tarjetas o cartelones de color rojo. En una, con los siguientes mensajes:

Tengo calor / Tengo hambre / Me duele la cabeza / Te quiero mucho / Tengo miedo / No quiero salir

3. En la otra caja están colocadas las tarjetas o cartelones de color azul con los siguientes sujetos:

Planta / Animal / Hombre primitivo / Bebé / Adolescente / Anciano

4. Un integrante de la pareja debe de tomar una tarjeta con un mensaje y otra tarjeta con un sujeto. Ambos tienen que representar el mensaje que eligieron del cartelón rojo, como si fuera el sujeto del cartelón azul.

5. El resto del grupo deberá adivinar el mensaje del sujeto.

6. Al terminar el ejercicio, los participantes darán sus conclusiones.

Éstas podrían ser por ejemplo:

Los seres vivos se expresan de diversas maneras.

Las plantas solamente manifiestan algunas necesidades. Los animales se comunican de modo más complejo. El hombre expresa necesidades, pensamientos, emociones, sentimientos, etcétera.

Los seres humanos se expresan de diferentes formas, según la etapa que estén viviendo.

Se puede completar esta actividad con las lecturas de Lev S. Vygosky, "Pensamiento y palabra", y de Otto Koehler, "Prototipos de sistemas de comunicación humana en animales", del texto de Roberto Peredo, (compilador) Introducción al estudio de la comunicación, México, Universidad Iberoamericana, 1986.

Es Claro que todos los seres vivos se expresan de diferente manera, y al contrario de lo que pensamos generalmente, el lenguaje verbal no es la única manera de comunicación, yo considero que cada ser vivo tiene un lenguaje propio que le ayuda a interactuar con los demás elementos del medio en el que se desarrolla.
Las plantas tienen un lenguaje peculiar que va desde la forma de las hojas, la altura, si tiene flores o no, de qué color son esas flores incluso el aroma; por ejemplo, los arboles y plantas de las selvas, en su mayoría tienen hojas grandes y carnosas, lo que indica la abundancia de agua en su medio, la altura varía, pero hay casos en los que los árboles alcanzan grandes elevaciones con el fin de aprovechar la luz solar, las flores son abundantes y de diversos colores, esto puede indicar en primera instancia el tipo de fruto, luego si es comestible o es dañino y por ultimo, con base en la experiencia de los animales o humanos que lo consumen, permite identificar cual es su sabor.

Los animales tienen formas de comunicación más desarrolladas y estas varían según la especie. Se cree que por ejemplo los sonidos que emiten forman parte de "su lenguaje", sin embargo, también su olor y la forma de marcar el territorio (como lo hacen los perros o los lobos) forman parte de este leguaje y en otras especies como algunos insectos y reptiles, el color indica si estos son venenosos o no.

Los humanos, por último, tienen un sistema de comunicación más complejo que va desde los gestos y los movimientos, pasando por la ubicación en el espacio hasta el conjunto de símbolos y sonidos que conforman el lenguaje fonético-alfabético, sin embargo hay muchas maneras de este tipo de lenguaje, los llamados idiomas. También debemos destacar que hay algunos gestos que pueden ser ganarles para varias culturas, sin importar las edades, como cuando un bebé pide comida, cuando nos duele alguna parte del cuerpo o cuando sentimos miedo por algo.

Practica 2. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.

Las puertas de la sabiduría nunca están cerradas. -Benjamín Franklin

Saber que se sabe lo que se sabe y que no se sabe lo que no se sabe; he aquí el verdadero saber. - Confucio

Inventario de la vida

LAS PREGUNTAS

1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?
Siempre pienso que vale la pena vivir, a veces los planes a desarrollar en este día no son muy agradables, pero debo hacerlos si quiero avanzar.

2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?
Hoy asumí un compromiso conmigo mismo, de mejorar para servir a los demás, asumí un compromiso con mi familia para apoyarla, con mis obligaciones escolares para mi crecimiento profesional, y con mi trabajo, con los niños que quieren aprender mas.

3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?
Tengo necesidad de aprender todo lo que se pueda, todo lo que me pueda hacer crecer como ser humano

4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?
He desterrado la idea de escribir un cuento fantástico que hace tiempo empecé, también la idea de aprender algún deporte. me gustaría recuperar ambos, el primero por satisfacción interna y es segundo por cuestiones de salud.

5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?
Las actividades artísticas que me gustaban y limite fueron la Danza y el canto, actualmente estoy aprendiendo a tocar la guitarra y a actuar, se que es difícil, pero lo sigo intentando.

6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?
Tal vez solo el hecho de que he dejado de lado las actividades del colectivo, pero siempre las puedo retomar.

7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?
Espero poder darme cuenta de lo que he dejado de hacer y que aun me gustaría cumplir, creo que el primer paso es ubicar el problema, y con un poco de planeación y disciplina las podre llevar todas a cabo.

8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y manera de pensar?
Me provocan un poco de tristeza, por que he perdido un poco el animo y el espíritu jovial de hace unos años, también me dan ánimos para seguir con ellas y terminarlas para demostrarme a mi mismo que puedo lograrlo si asi lo quiero.

Segunda Actividad; Practica 1: El dilema de la comunicación efectiva y eficaz.

SEGUNDA ACTIVIDAD

Tema: La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.

"Que triste resulta caerle bien a la gente que te cae mal".

PRÁCTICA 1: El dilema de la comunicación afectiva y eficaz.

Frases de Simpatía	Frases de Burla
1. El hombre que se puede poner en el lugar de los demás, que puede comprender el funcionamiento de la mente ajena, no tiene por qué preocuparse por el futuro.	Se burla aquel que posee gran inseguridad, tratando de figurar opacando a los demás.
Ese ser no tendría por que preocuparse por el futuro, ya que en todo momento seria consciente de los problemas de los demás y así encontraría soluciones, el hecho de ponerse en los zapatos del otro sería un buen medio para resolver conflictos.	Seguramente la Inseguridad es uno de los motivos mas importante por los que recurrimos a la burla.

2. No critique, no condene ni se queje. La crítica es inútil porque pone a la otra persona en la defensiva, y por lo común hace que trate de justificarse, además de censurar a su oponente.	Aquel que de burlas vive, sólo refleja su inseguridad e impotencia. Por ejemplo cuando afirmamos: Háblame cuando seas perfecto. O me burlo de ti para que no se rían de mí.
No creo que la crítica sea mala, al contrario, puede servir para mejorar los aspectos que aun necesitan pulirse en un trabajo o actuación, siempre y cuando se trate de una critica constructiva y sin afán de ofender.	No estoy de acuerdo con la ultima parte del enunciado, por que a veces considero mejor burlarme de mi mismo antes que otros lo hagan, si se ríen de mi, que sea por algo verdadero y con bases, por algo que yo acepte y de lo que este consciente.

3. El impulso más profundo de la naturaleza humana es el deseo de ser importante.	La gente que se burla de otra, es gente que no tiene la menor idea de lo que es la vida real.
Y es ese deseo de ser importante el que nos motiva a ser mejor, ser mejores compañeros, amigos, hijos, hermanos, en fin: ser mejores personas	Si la gente se burla de otro sin motivo es por que no sabe de que se ríe, la burla no puede ser mala del todo tampoco, si se tiene conocimiento de causa.

4. No hablaré mal de hombre alguno y de todos diré todo lo bueno que sepa.	Preferible que se burlen de mi, a que ni siquiera se acuerden de uno, pues soy tema de conversación.
No estoy de acuerdo con este enunciado, ya que alagar a alguien puede convertirlo en un ser soberbio y arrogante, si se va hablar de alguien, que sea tanto por las cosas buenas como las cosas malas.	Tampoco estoy de acuerdo, no considero que deban acordarse de mi, ni ser tema de conversación, mejor el anonimato a las malas lenguas, ¿no?

5. Despierte en los demás un deseo vehemente. El único medio de que disponemos para influir sobre el prójimo es hablar acerca de lo que él quiere, y demostrarle cómo conseguirlo.	Una persona que se burla de otra es porque no está contenta consigo mismo y al hacerlo se siente mejor. ¿Por qué siempre nos burlamos del que menos se burla?
También influye el interés propio, si lo que el prójimo quiere es bueno para mi, ¿Por qué no ayudarle a conseguirlo?	"lo que te choca, te checa", a veces nos burlamos de la gente que tiene los mismo defectos que nosotros.

6. Demuestre aprecio honrado y sincero. Sólo hay un medio para conseguir que alguien haga algo, y es el de hacer que el prójimo quiera hacerlo (beneficio propio), que le sea productivo.	La perfección no es mi meta, es mi punto de partida. Si la perfección fuera mi motivo de burla, todos se burlarían de mí. Nadie es perfecto, y yo soy un perfecto ejemplo.
Esta frase es similar a la anterior, dicen que hasta las bestias se calman "si les hablas bonito", entonces, si se expresa aprecio sincero de manera adecuada, podemos lograr que alguien haga algo que nos beneficiara también.	Nadie es perfecto, y la perfección es la meta de todo ser humano, si alguien fuera perfecto no necesitaría de los demás y debería vivir aislado, ningún ser social es perfecto.

7. Dice Sigmund Freud: "Todo lo que usted y yo hacemos surge de dos motivos: el impulso sexual y el deseo de ser grande".	Las personas no son ridículas por lo que son, sino por lo que quieren aparentar ser.
Aquí no estoy muy seguro: ¿Cómo influye el impulso sexual?, el deseo de ser grande es en efecto uno de los motivos mas fuertes del ser humano.	Es un hecho, aparentar ser lo que no somos nos puede hacer caer en un ridículo muy grande.

8. Alimentamos los cuerpos de nuestros hijos, amigos y empleados; pero muy raras veces alimentamos su propia estima.	Cuando veas a alguien muy bajita le dices: ¡Habla más alto que no te veo! El burlón es un ser que se burla por lo que es.
Eso es Cierto, y sobre todo para quien esta a la cabeza de un grupo (familia, empresa, escuela); consideramos que el hecho de llevar el sustento es suficiente, pero a veces una palabra de aliento, una caricia o una sonrisa pueden alegrar el peor de los días.	Y el que juzga por las apariencias es un ser vacio, sin escrúpulos y que nunca encontrara la verdadera felicidad, pues su interior no tiene mas que vacio, es una bonita envoltura sin contenido.

9. Pasaré una sola vez por este camino; de modo que cualquier bien que pueda hacer o cualquier cortesía que pueda tener para con cualquier ser humano, que sea ahora. No la dejaré para mañana, ni la olvidaré, porque nunca más volveré a pasar por aquí.	Búrlate de un loco pero también recuerda que un sólo momento de lucidez de un loco puede generar una obra maravillosa. Para burlarte de alguien necesitas ser perfecto, pero como nadie es perfecto.
La vida es una serie de oportunidades que nunca vuelven a suceder, por eso hay que aprovecharla para hacer y dar lo mejor de nosotros	Quien se puede burlar de los demás es por que no se ha visto en un espejo.

10. La acción surge de lo que deseamos fundamentalmente y el mejor consejo que puede darse a los que pretenden ser persuasivos, ya sea en los negocios, en el hogar, en la escuela o en la política es éste: primero, despertar en la otra persona un franco deseo. Quien puede hacerlo tiene al mundo entero consigo. Quien no puede, marcha solo por el camino.	Las burlas son muy complicadas, un día se burlan de ti y otro día de mí, sólo tienes que saber encajarlas. La burla es un halago con envidia. Búrlate de mí, que yo ya lo he hecho. No ofende quien quiere, sino quien puede. No me río de ti, me río contigo. Solo que tú no colaboras.
Asi es, somos seres sociales, vivimos en conjunto, necesitamos de la cooperación mutua, y si no podemos hacerlo, no llegaremos muy lejos en la vida.	A veces así es, hoy te toca a ti, mañana a mí, es una ley de causa y efecto, un juego común entre nuestra juventud que se juega a veces sin saber las consecuencias.

11. No juzgues si no quieres ser juzgado"	Si te burlas de alguien, es porque tú eres incapaz de superarlo.
A final de cuentas, ¿Qué o quien nos da la capacidad de juzgar?	La envidia es la causa de muchas burlas, pero, si te burlas de mi, ¿puedes mejorarme?

12. La diferencia entre la apreciación y la adulación es muy sencilla. Una es sincera y la otra no.	Si tu crees ser prefecto, búrlate de mí, que tu burla no me duele.
Si la apreciación es sincera, no tiene por que causar problemas, la adulación es mas para el que busca algo. "el interés tiene pies"	Nadie es perfecto, nadie tiene ninguna justificación para burlarse de otro.

13. Todo hombre que conozco es superior a mí en algún sentido. En ese sentido, aprendo de él.	Para burlarte de alguien necesitas admitir ser perfecto y cuando lo hagas todos se burlarán de ti.
Y en eso consiste la magia de la vida y del ser humano, aprender de los demás nos hará ser mejores y algún día alguien más aprenderá de uno mismo.	Y todos se burlaran por que la perfección en el mundo humano no existe, quien pretenda serlo solo revelara ser un payaso

14. Considero que el mayor bien que poseo es mi capacidad para despertar entusiasmo entre los hombres, y que la forma de desarrollar lo mejor que hay en el hombre es por medio del aprecio y el aliento.	Quien se ríe de su prójimo no trata más que de ocultar sus propios errores. Antes de burlarte de alguien por sus defectos, fíjate en los tuyos que pueden ser burla de muchos.
Yo no soy muy bueno para despertar entusiasmo, pero si hay que reconocer el valor de una persona, creo que puedo hacerlo y de manera sincera.	No se puede tapar el sol con un dedo, a final de cuentas nuestros defectos y errores saldrán a la luz y ocultarlos puede hacerlos mas visibles.

15. Si hay un secreto del éxito, reside en la capacidad para apreciar el punto de vista del prójimo y ver las cosas desde ese punto de vista así como del propio.	Lo más patético de un hombre es caminar en línea recta hacia una pared y tocar primero con la nariz. El que mucho presume, poco reúne.
Es ponerse en el lugar del otro	Dime de que presumes y te diré de que careces.

16. Los pocos individuos que sin egoísmo tratan de servir a los demás tienen enormes ventajas. No hay competencia contra ellos.	Las burlas y las agresiones son manifestaciones de los ignorantes. Antes de burlarte de alguien, piensa que tú puedes ser peor.
Y eso individuos son pocos, generalmente todos hacemos las cosas a cambio de algo, sea material o no.	¡Verdad! no soy mejor que nadie, pero si soy peor que muchos.

17. Nada hay que mate tanto las ambiciones de una persona como las críticas de sus superiores. Yo jamás critico a nadie. Creo que se debe dar a una persona un incentivo para que trabaje. Por eso siempre estoy deseoso de ensalzar, pero soy remiso para encontrar defectos.	La burla es un intenso placer malévolo, que todos hemos experimentado, que posteriormente se convierte en nuestro peor verdugo. Si quieres reírte de un tonto, no vayas muy lejos, mírate al espejo. El que se burla de los demás, se ríe de sí mismo.
Yo no soy así, si algo no me parece lo digo, de manera que no lastime a los demás y que mi punto de vista le sirva como una opción para mejorar, en cuanto a ensalzar, en mi obligación reconocer el triunfo de alguien.	En efecto, y para no reírse de uno mismo, estamos en la eterna búsqueda de alguien similar para poder burlarnos. Antes de juzgar a otro; ¿Por qué no nos cuestionamos a nosotros mismos?

18. Si algo me gusta, soy caluroso en mi aprobación y generoso en mis elogios.	Las personas que se burlan de los demás son personas inseguras
Y trato de hacerlo de la manera más sincera y con toda mi admiración, sin caer en la adulación.	O personas muy seguras, que nunca se han evaluado a si mismos.

19. La crítica es peligrosa, porque lastima el orgullo y despierta su resentimiento. En lugar de censurar a la gente, tratemos de comprenderla. Tratemos de imaginarnos por qué hacen lo que hacen.	La perfección y la satisfacción se alcanzan cuando uno se burla de otras personas. Si eres perfecto, búrlate de quien quieras.
O tratemos de hacerles ver, si es que están mal, que sus acciones van por un camino equivocado, no hay que reservarse las criticas, pero si emitirlas de buena voluntad.	No creo que alguien que sea perfecto se burle de otro, y mucho menos que esa burla ser motivo de satisfacción, por el contrario, creo que puede ser motivo de insomnio.

Practica 1: Reflexiones y explicaciones.

REFLEXIONES Y EXPLICACIONES.

Los distintos enfoques como se presenta la explicación de qué es exactamente comunicar, qué comunicamos y de qué manera lo hacemos, nos remite exactamente al tratamiento que le damos al lenguaje en el estudio de la comunicación, de una manera que no puede ser sencilla, sino se da dentro de una serie de grados de complejidad de los sistemas mentales y sociales que intervienen en ello.
En un primer acercamiento de lo que es la comunicación humana, tenemos que mostrar el amplio panorama de las conductas, emociones, experiencias, conocimientos e intercambio de ideas que realizamos, independientemente de los propósitos e intenciones que cada uno de nosotros aplica cotidianamente.
Para tratar de lograr tener los elementos suficientes en el estudio o explicación de los actos comunicativos, tenemos que pensar que como objeto de estudio la comunicación humana tiene una serie de respuestas que aquí solo las podemos considerar de manera parcial, así tenemos que comunicación es:

• El proceso social fundamental mediante el cual un individuo influye sobre los demás y es a su vez influido por los otros y por él mismo.
  La comunicación es sin duda un proceso social que permite expresar ideas, pensamientos y sentimientos, por lo cual, de alguna manera influye en quienes reciben el mensaje; a su vez, cada uno de nosotros como individuos somos receptores de mensajes que nosotros mismos creamos en la mente y de mensajes de otros individuos, los cuales intervienen en nuestra manera de pensar.
  
• La relación e intercambio de palabras entre dos o más personas.
  Comunicar representa no solo un intercambio de simples palabras, si no, palabras con una intención que expresan la cosmovisión, el estado de ánimo, las ideas y muchas otras formas de pensamiento en las personas.
  
• Una de las principales formas que tenemos las personas para relacionarnos individual o socialmente.
  Si hablamos de la comunicación verbal, es en efecto una de las principales formas que tenemos para relacionarnos con otros individuos y con la sociedad de la que formamos parte. Hacer uso del habla nos permite interactuar con nuestro entorno, pero también tenemos otros recursos, como son las gesticulaciones, las expresiones corporales, incluso la manera de vestir.
  
• La búsqueda de soluciones a los problemas personales o grupales.
  En todo momento somos atajados por infinidad de problemas que pueden entorpecer o estancar el camino que estamos haciendo, para que ello no suceda, es necesario comunicarnos con los demás, pedir consejos, compartir experiencias o pedir ayuda para salir adelante.
  
• Las respuestas que esperamos de otra persona.
  En una conversación o como resultado de determinada acción siempre estamos en espera de una respuesta, algo que nos comunique si estamos de acuerdo con una postura o no; si es aceptado tal o cual planteamiento, una contestación o refutación a algún planteamiento.
  
• El desarrollo de los procesos o ejercicios mentales sencillos o complejos que realizamos cotidianamente.
  Como hemos visto hasta este momento en clase; la comunicación es un proceso, de modo que cada ejercicio mental sin importar su complejidad es una manera de comunicarnos con nosotros mismos, desde el impulso eléctrico que nos indica si hay dolor, si vemos, probamos u olemos algo, hasta el proceso por el cual articulamos las palabas y las ordenamos para emitir un mensaje.
  
• La serie de ideas que plasmamos en distintos medios sobre lo que significa este término.
  Por algo los medios, son medios de comunicación. Radio, Televisión, Prensa escrita, publicidad… todas las ideas plasmadas en estos, ya sea en imágenes, palabras, colores y formas, comunican un mensaje.
  
• La relacionamos con los contactos físicos o psicológicos que logramos mantener con otros individuos.
  La comunicación es el vinculo, es el factor que nos permite relacionarnos con otros individuos, no solamente de manera física, si no también a nivel psicológico en la manera de pensar.
  
• A la acumulación de acuerdos que se tienen entre distintos grupos y sistemas sociales.
  Podría decirse que el conjunto de leyes o normas que rigen los sistemas o grupos sociales son parte de la comunicación debido a que establecen las pautas para permitir una vida en sociedad ordenada y que permita la sana convivencia.
  
• Cuando logramos que los demás comprendan lo que uno piensa o dice de algo o alguien.
  Seria Ideal y tal vez el objetivo de la comunicación que nuestros interlocutores puedan entender lo que uno piensa de cierto asunto, o ¿a caso emitir mensajes sin que el receptor los entienda puede considerarse comunicación?
  
• Representa al proceso de intercambio de informaciones que contienen los resultados del reflejo de la realidad en las personas, parte inseparable de su ser social y medio de formación y funcionamiento individual y social.
  Considero que no solo se basa en el intercambio de información que refleja la realidad, por que también podemos expresar ideas o sueños que salen de la realidad y que sin embargo, son parte de nuestro ser social.
  
• La representamos como el elemento que nos sirve para intercambiar experiencias de unos con otros.
  Esta aseveración se relaciona con las anteriores, ya que comunicar es un constante intercambio de información con nuestro entorno.
  
• La que está determinada por los significados que les otorgamos quienes recibimos los mensajes, dándole gran relevancia al uso del lenguaje por medio de sus significados.
  Para la comunicación es de gran relevancia el lenguaje, no sólo el fonético alfabético, también incluye el de los gestos, los movimientos, las imágenes, etc.
  
• Al intercambio de experiencias entre seres animados.
  Tal vez, para reafirmar, considero que la comunicación representa un intercambio de información entre seres sociales, individuos que formamos parte de un grupo y de una sociedad y que por medio del lenguaje podemos expresar todo tipo de datos.

La comunicación humana también la consideramos, en muchas ocasiones, como la manera de aprender a vivir. Nos queda claro que no se nos ha enseñado a vivir, ni a saber que camino seguir para ser feliz y para poder disfrutar de la vida, tampoco para comunicarnos plenamente.
No nacimos de la nada, ni pretendemos construir la felicidad a través de recetas, tampoco hay una guía que nos indique qué hacer o lo que debemos hacer para vivir bien.
Para entender qué papel jugamos a lo largo de la vida, muchas ocasiones no sabemos por qué estamos ahí, ni para qué estamos viviendo o para qué tenemos vida. En busca de la felicidad y a veces en busca del amor; vamos dejando en el camino nuestros sueños, nuestras esperanzas, la necesidad de querer y que nos quieran y en esa búsqueda, nos equivocamos.
Pero, ¿cómo saber vivir, para aplicar a nuestra vida cotidiana las reglas que hoy vemos como recurso para poder establecer los hechos que nos toca comprender? Muchos de los cuestionamientos que empleamos están en cómo saber comunicarnos; en la manera de establecer las mejores condiciones en el uso del lenguaje, de recurrir a nuestros pensamientos y sentimientos de lo que la misma naturaleza social nos otorga.
Empleamos esquemas mentales que nos hacen relacionarnos con los demás con ideas que en muchas ocasiones están en contra de los propios patrones mentales que nos ayudan a valorarlos, estimarlos y comprenderlos. Formas de relacionarnos que nos muestran el carácter negativo de las palabras empleadas, causante de tantas molestias físicas y emocionales, tal y como se aplican en la ley de polaridad: el frío y el calor, el odio y el amor, el vivir y el morir. Para ello debemos preguntarnos: ¿Qué es lo que tengo que aprender de tal persona o circunstancia que me tocó vivir? ¿Cómo puedo emplear infinidad de formas que dependen de cada uno de nosotros al pensar?
En principio, tengo que comenzar a respetarlas, a respetar a los otros, a identificar mis límites, mi autosuficiencia, mi omnipotencia o mi inseguridad para dirigirme a los demás. Darme cuenta de lo que tengo que aprender y lo que he aprendido, para empezar a mejorar.
Por malo que sea lo que nos presenta la vida, por más negativa que nos parezca la situación, la podemos revertir, siempre y cuando nos demos cuenta de qué es lo que tenemos que aprender de esa situación. Nada de lo que se nos presenta en la vida es fortuito, siempre hay un aprendizaje.
¿Cuántas veces nos desesperamos, al creer que algo que hicimos o expresamos no tiene solución? No hay dificultad alguna en el mundo que no podamos resolver. Esto que nos parece casi imposible; es una gran verdad. No podemos caer en la desesperación. Pensemos cómo volver ha empezar. Pero si creemos que todo es tan tremendo y que no hay salida; hagamos la prueba.
Revisemos la manera de vivir, de expresarnos con los demás. Valoremos que nuestras formas expresivas son de simpatía o de mofa a los demás. Y si la estamos regando, hasta el extremo de ya no creer en nada; dejémosles a los demás la valoración de cómo hemos actuado, el tiempo, que es un buen silencioso consejero, nos va hacer reflexionar; al pasar el tiempo nos vamos ha dar cuenta que ya no tiene la misma significación ese hecho o problema. Que fue algo apresurado darle tanta importancia. Que podemos modificar nuestra manera de expresarnos con los demás.
Para ello, en el conjunto de actividades que les presentamos, tendremos que responder a la serie de cuestionamientos, sobre el carácter dilemático que empleamos al expresarnos con los demás y vamos a encontrar, de acuerdo a nuestras actitudes, al dirigirnos a los demás con las siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las preguntas que en la comunicación o interacción humanas nos hacemos? ¿Cómo ganar más contactos, amistades e influencias hacia los demás individuos?
En muchas ocasiones no nos damos cuenta o ignoramos cómo podemos persuadir a los demás. Casi siempre, con el propósito de ganar amigos e influir en las personas que nos rodean, basamos gran parte de nuestra comunicación y el de muchas personas más, con métodos persuasivos de carácter sentimental o con formulas agresivas que inconscientemente pensamos que nos son de mayor utilidad, como lo es la burla.
Para tratar de ser convincentes nos apoyamos en reglas sencillas, las que observamos y nos permiten cambiar sustancialmente nuestras conductas de vida. Como personas pensamos, aprendemos, nos motivamos, interactuamos y nuestra manera de comunicarnos, nos hace evolucionar y cambiar mediante la comprensión detallada del lenguaje verbal o no verbal.
En otras ocasiones pensamos que gran parte de nuestro éxito comunicativo día tras día es porque tratamos de ser simpáticos y (entre paréntesis nos olvidamos de lo que piensan los demás) desconocemos que llegamos a provocar cierta rabia en los demás, nuestra actuación deja mucho que desear. De hecho, gran parte de nuestro actuar se apoya en burlas y no en ideas.
¿De verdad creemos que los pensamientos son nuestros? Después de realizar algunos de los presentes ejercicios ya no estarás tan seguro. A través de la discusión de los problemas que surgen entre los individuos, de las varias formas de negociación, de cómo nos dirigimos a los demás, vamos a intentar dilucidar o resolver como lo hace la propia colectividades de la que formamos parte. Al tener la voluntad de encontrar una solución satisfactoria para cada una de los segmentos involucrados en un problema; sin gran confrontación de ideas que persiguen, evitar el enfrentamiento mutuo, o bien tratan de poner solución a un desafío existente. Como también mejorar nuestra vida en todos los sentidos y formas.
Selecciona lo que más te interesa y resuelve lo que te permita avanzar en tu aprendizaje.

Las lecturas de todos los temas vienen en el Texto: TE COMUNICA. EXPLICACIÓN Y ANÁLISIS. TALLER DE COMUNICACIÓN I. De José de la Mora Medina. México, CCH-SUR/UNAM. 2006